Archief

Alle berichten voor de maand mei, 2012

Wat een dag!

Gepubliceerd mei 29, 2012 door sylvialodder/ Syl's Treasures

Zo hoe bedoel je hectisch. Vandaag kwam de schoolfotograaf. “Juf, wanneer gaan we op de foto”, ‘Juf mogen we al’, Juf, hoe laat zijn wij aan de beurt?’.  Zelf kon ik hier ook geen antwoord op geven. We zouden op gehaald worden, wanneer groep 3 aan de beurt was. Rond half 12 was het dan eindelijk zover. Ze staan er allemaal op, maar ja de klassenfoto moest ook nog, die moest s’middags. Om 13.00 uur natuurlijk dezelfde vragen over de klassenfoto. Gelukkig waren we rond half 2 aan de beurt.  Daarna lekker naar huis en nog even mijn paper voor Uitdagend ontwerpen bekijken en de laatste kleine wijzigingen aanbrengen. Nu heb ik hem ingestuurd. Ik hoop dat hij goed is. Dan kan ik mij nu gaan focussen op de assesments.

Het is af!!!!

Gepubliceerd mei 28, 2012 door sylvialodder/ Syl's Treasures

Zo na alle worstelingen en stress kan ik nu gaan genieten van de zon, wat een heerlijk gevoel. Op school is de eerste woordenpret water van start gegaan. De eerste reacties waren positief. De ouders waren enthousiast en wilde weten wanneer de volgende bijeenkomst was. De directie wil het ontwerpen van de volgende woordenpret boekjes en handleidingen in mijn takenpakket stoppen. Dit geeft mij dus de gelegeneid om het een doorlopend project te maken. De handleidingen en boekjes zullen beter worden na verschillende evaluaties. Maar vooral de leerlingen zullen profeit hebben van de samenwerking tussen ouders en school.

Zo nu even lekker genieten van het niks doen. Wat heerlijk!!!!

een goed eind op weg

Gepubliceerd mei 19, 2012 door sylvialodder/ Syl's Treasures

Na een lange worteling, begin ik nu toch het licht te zien. Ik heb met een aantal mensen gesproken over mijn dilemma. Bedankt voor de reacties. Dit heeft mij geholpen. Nu ben ik een aardig eind. Ik heb de stappen van DCC door lopen. Ik moet hier en daar nog een aantal aanpassingen doen, maar een groot stuk heb ik klaar. Het stukje sociale media moet ik nog toevoegen, maar dat lijkt me niet zo’n probleem. Daarna kan ik de gehele indeling gaan bekijken en de bijlage goed invoegen. Dit lukt me niet voor de 22ste, maar voor de 29 ste moet dit toch lukken.

Ik heb ook een aantal medestudenten voorzien van feedback. Dit heeft mij weer een andere kijk op dingen gegeven. De ontwerpen worden toch op geheel verschillende manieren ontwikkeld. Erg leuk om te zien, moet ik zeggen. Ook kwam ik tot de ondekking dat ik dezelfde gedachtens heb als mensen uit een geheel andere onderwijstak. Waarbij het onderwijs toch niet zo anders is als in het basisonderwijs. Dit geldt natuurlijk niet voor alle scholen, maar de visie heeft hier toch wel veel mee te maken.

Ik ben benieuwd wat anderen van mijn stuk tot nu toe vinden. Als je dit wilt lezen, laat het me even weten, dan stuur ik het naar je op.

Samenwerken aan leren lezen, een proef!

Gepubliceerd mei 18, 2012 door sylvialodder/ Syl's Treasures

See on Scoop.ittaal, lezen en woordenschat op de basisschool

Het is een bekend en voor leerkrachten frustrerend fenomeen: na de zomervakantie hebben de zwakste leerlingen vaak de grootste terugval in hun leesontwikkeling. Om het niveau vast te houden en te voorkomen dat …
See on hetkind.org

Dyslexie, speciaal voor kinderen met leesproblemen 3011 » NL …

Gepubliceerd mei 16, 2012 door sylvialodder/ Syl's Treasures

See on Scoop.ittaal, lezen en woordenschat op de basisschool

Leerlingen in groepje 3 leren hoe vormen horen bij letters en hoe letters horen bij bepaalde klanken. Hiermee begint het technisch (leren) lezen. Het ene kind leert dit snelle dan andere kinderen. Ongeveer tien tien van de …
See on www.nlartikelen.nl

Wat heb ik mezelf aangedaan?

Gepubliceerd mei 13, 2012 door sylvialodder/ Syl's Treasures

Hoe kon ik het bedenken. Een soort methode voor leerlingen thuis. Nu moet ik dus 2 groepen verantwoorden. De leerlingen van groep 1 en 2, maar ook de ouders. Dit programma heeft ook een grote impact op de ouders. Zij zijn immers de instructieverantwoordelijke voor de thuis activiteiten. Maar tevens zijn zij de lerenden tijdens de bijeenkomsten op school. Waarom heb ik dit nu weer bedacht. Ja eigelijk weet ik dit wel. Het belang van de kinderen, daar komt het uit voort. En uit het theoretisch kader van mijn onderzoek ouderbetrokkenheid. Het effect van ouderbetrokkenheid en ouderparticipatie is groot, dit wil ik overbrengen op de ouders. Zodat onze leerlingen beter gaan presteren en betere sociale vaardigheden krijgen. Uit onderzoek blijkt namelijk dat deze connectie er is. Die wil ik de leerlingen niet ontzeggen.

Alle stappen van Dick and Carey moet ik dubbel opschrijven, geeft mij veel werk. Nu maar hopen dat het ook daadwerkelijk aanslaat bij ouders, maar vooral bij de leerlingen. Ik hoop dat de leerlingen het leuk gaan vinden om samen met papa of mama thuis te werken aan hetzelfde thema als op school. Op deze manier komen de leerlingen ook thuis in aanraking met de woorden binnen het thema en weten ouders waar op school aangewerkt wordt.

tijdnood, tijdnood, tijdnood. Nog zoveel te doen in de 2 weken die ik nog heb!

 

 

%d bloggers liken dit: